Öğrenciler İçin Hayat-Memat Meselesi: Kendini İsraf Etme, Kendine Yatırım Yap!

Written By: Genç Öğrenci - Haz• 25•13

Your ads will be inserted here by

Easy Plugin for AdSense.

Please go to the plugin admin page to
Paste your ad code OR
Suppress this ad slot.

ingilizce more kullanimi

 

Her insan dünyaya bir takım donanımlarla gelir. Anne rahminden geldiği bu yepyeni dünyadaki diğer varlıkları algılayabilmesi için görmesi, işitmesi, dokunması, koklaması ve tatması gerekir. Tüm bunlar için de göz, kulak gibi organlar lazımdır. Dünyada insanlarla birlikte yaşayabilmesi için sevmesi, korkması, bazen öfkelenmesi, bazen gülmesi de gerekiyor. Bunlar gibi durumlar için de duygulara sahip olmalıdır.

Organlar, duygular, yetenekler, bilgiler derken, hepimiz bir yaşa geldiğimizde yanımızda bir hediye sandığı buluruz. Bunlar, bize emanet edilen dev bir potansiyelin içine konan donanımlardır. Bunlarla birlikte hayata tutunabilmemiz için güneş doğar, yağmur yağar, hava atomları kendilerini bize ulaştırırlar. Sonsuz cömertlik, gerek evrenle gerek bizi seven tüm insanlarla bizim için paha biçilmez yatırımlarını bize gösterir.

Yüksek Sorumluluk

İnsan, kendisine hediye edilen tüm bunlar karşısında bir sorumluluk üstlenir: Kendini doğru değerlendirmek. Bu da iki çok önemli olguya bağlıdır: Kendini israf etmeden verimli kullanmak ve sürekli kendini geliştirmeyi sürdürmek. Kendi gelişimini sürdürmek için kendine yatırım yapmak. Çünkü insanın da üyesi olduğu evren sistemindeki değişmez kanuna göre, ileri gitmeyen ya yerinde sayar ya da geriye gider. Yerinde sayan ise zaten potansiyel bir geri gidiş içindedir. İnsan olarak hepimizi ilgilendiren bu yüksek sorumluluk, bazı zamanlarda daha da kritik bir hal alır.

Bir savaş sırasında, düşmanla çarpışan askerlerin kendilerini israf etmek veya doğru değerlendirememek gibi bir lüksleri yoktur. Bebeğini dünyaya getiren anne için de, benzer şekilde, kaçınılmaz bir sorumluluk vardır. Benzer bir durum şu anda Türkiye’nin öğrencileri için de söz konusu. Çünkü gözler onlarda. Aileleri, öğretmenleri, arkadaşları, okulları, dersaneleri için gündemin bir parçası onlar. Sınava giren öğrenci, sanki savaşa giden asker gibi odakta. Sınav sürecinde yürüyen öğrenci, sanki AB sürecini yürüten hükümet gibi izleniyor.

Öğrencilerin Kritik Durumu

Öğrencinin üzerindeki projektörler, onun kendisiyle ilgili yükümlülüğünü daha da önemli hale getiriyor. Böyle olunca, eğer kendini israf ederse onu suçlayacak, onun durumunu fark edecek daha çok insan bulunabiliyor. Eğer kendine yatırım yapmayı seçerse de öyle. Onun başarılarını fark edecek, onu takdir edecek daha çok insan bulunuyor şimdi etrafında. Uluslararası bir olimpiyatta ülkesini temsil eden sporcu gibi, ulusal bir sınavda ailesini, okulunu, öğretmenlerini, sevenlerini temsil ediyor öğrenci. Bu yüzden sınav, gerçekte öyle olmasa da hayat-memat meselesi olarak anlaşılıyor öğrenci tarafından. Çünkü öğrencinin işi zor ve bunu kendisi de iyi biliyor.

Eğer bir öğrenciysen arkadaşım, bu ürkütücü manzara karşısında gerginlik yaşamana gerek yok. Çünkü her algıladığımız, tamamıyla gerçek olamaz. Sınav dediğimiz hayatın içinde bir anı, bir renk, bir heyecan, bir duygu atmosferinden öteye geçemez aslında. Senin için hayat-memat meselesi olan bu değil, kendini ne hale getirdiğin. İsraf mı, yatırım mı ettiğin kendine. Çünkü sınav, sınavın sonunda biter. Kendine karşı tavrın, kendini kullanışın, kendi yüksek sorumluluğun ise hep yanındadır. Sınavda da ortaya çıkar kaliten, anne-baba olduğunda da, üzüldüğünde de, sevildiğinde de, başardığında da, yenildiğinde de. Senin kaliten, hayatının tamamındadır.

Şimdi büyük bir ateş yakalım seninle. Oradan bir meşale alalım ve önümüz aydınlansın. Bazı bilgiler, zaten biliniyordur. Sadece ışıklandırmak ve görünür kılmak gerekir. Biz de öyle yapacağız ve soracağız birlikte: Kendini israf edenler, nasıl yaptılar bunu? Kendine yatırım yapanlar, nasıl başardılar? Bunu bilmek, insana yol arkadaşı, can yoldaşı olur. Kaybedenlerin yaptıklarından uzak durayım, kazananlar gibi ben de kazanabileyim, diye.

Kendini İsraf Edenler Neler Yaptılar?

1.         Hayatı boş verdiler.

2.         Bol bol televizyon izlediler.

3.         Rahat etmeyi ilke edindiler.

4.         Çalışmak zevk vermediğinde çalışmadılar.

5.         Zevkli uğraşılardan ödün vermediler.

6.         Bahaneler ürettiler.

7.         Kendilerini israf edenlerle arkadaşlık yaparak onların isteklerine boyun eğdiler.

8.         Karşı cinsle arkadaşlığı önemli bir gündem maddesi yaptılar.

9.         Futbol ve siyaset gibi doğrudan etkileyemedikleri alanları çok takip ettiler.

10.       Deneme sınavlarında veya bazı olaylarda başarısız olunca ümitsizliğe kapıldılar.

11.       Sınav zamanı yaklaştıkça artan baskıyı, bunu çok düşünerek büyüttüler.

12.       Kendilerini ruhsal olarak destekleyen manevî uğraşıları ertelediler.

13.       Ders çalışmayı erteledikçe konuları biriktirdiler ve işlerini zorlaştırdılar.

14.       Başaranların kendilerinden çok yüksek kapasiteli olduğunu zannettiler.

15.       Israrla çalışmalarına rağmen sonuç alamadıklarında vazgeçtiler.

Your ads will be inserted here by

Easy Plugin for AdSense.

Please go to the plugin admin page to
Paste your ad code OR
Suppress this ad slot.

16.       Muhteşem hayaller kurdular ve onların birer mucizeyle geleceğini sandılar.

17.       Sınav stresini bahane ederek bir sürü insanın kalbini kırdılar.

18.       Zaman planlaması yapmadılar.

19.       Geç yatıp geç kalkmayı alışkanlık haline getirerek uyku zamanlarını verimsiz kullandılar.

20.       Popüler ve itibarlı olduğu için, kendi kişisel özelliklerine uygun olmayan alan ve meslek seçtiler.

Kendine Yatırım Yapanlar Neler Yaptılar?

1.         Hayatı önemsediler.

2.         Bol bol kitap okudular.

3.         Hayatta zorluklar da olabildiğini kabul ettiler.

4.         Çalışmak zor da olsa, direndiler ve çalıştılar.

5.         Gerektiğinde bazı zevklerden ödün verdiler.

6.         Bahaneleri öldürdüler.

7.         Kendilerini geliştirenlerle birlikte hareket ettiler.

8.         Ailelerinin desteğini önemli bir gündem maddesi yaptılar.

9.         Ders çalışmak, okumak, sanat üretmek, yetenek kazanmak gibi doğrudan etkileyebildikleri alanlarla ilgilendiler.

10.       Başarısız olduklarında ümitlerini korudular.

11.       Sınav zamanı yaklaştıkça artan baskıyı, sonucun mutlaka hayırlı olacağını düşünerek küçülttüler.

12.       Kendilerini ruhsal olarak destekleyen manevî uğraşılara zaman ayırdılar.

13.       Ders çalışmayı az da olsa devamlı hale getirerek işlerini kolaylaştırdılar.

14.       Birinin yapabildiğini ben neden yapamayayım, diye düşündüler.

15.       Başarısız olduklarında vazgeçmediler.

16.       Muhteşem hayaller kurdular ve onlara ulaşmak için gayret ettiler.

17.       Sınav sürecinde bir sürü insanın sevgisini ve dualarını aldılar.

18.       Zamanlarını planladılar.

19.       Erken yatıp güneş doğmadan önce uyandılar.

20.       Kendi kişilik özelliklerini tanıyarak, alan ve meslek konusunda bilinçli bir seçim yaptılar.

 

Muhammed Alpkent

Bir önceki yazımız olan Yaratıcı Düşünmenin Temelindeki Üç Anahtar Soru: Niçin, Nasıl, Neden? başlıklı makalemizde nasıl yaratıcı düşünülür, yaratıcı düşünce ve yaratıcı düşünme hakkında bilgiler verilmektedir.

Share

You can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. You can leave a response, or trackback from your own site.

Bir Cevap Yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir